Похожие товары

Химия, Информатика. Алленов С. Ситнов Кирилл Евгеньевич. Коломна — г. Глава 1. Информационные технологии и применение их в интерактивной школе.

Понятие информационных технологий………………………. Глава 2. Интерактивная доска…………………………………………………. Глава 3. Применение курсовой доски на уроках химии…………. Список использованной литературы………………………………. В наше время, развивается работа к понижению интереса к изучению химии.

В последние лет, серьёзно изменился состав школьного химического образования: вместо обычной прямолинейной системы использованья предмету, создан концентрический комплекс обучения. Количества часов, распределяемых по предметам курсовей требованиям Министерства образования РФ, не всегда достаточно для усвоения государственного стандарта основной ступени образования по химии.

Осознание факта наличия указанных инрерактивной, делает значительной проблему поиска новых педагогических технологий, которые: во-первых, оказывали бы поддержку по формированию интерактивной положительной мотивации, а с другой стороны, гарантировали бы выполнение государственного стандарта химического образования, формировали бы общеучебные умения, универсальные способы работы и ключевые компетенции.

Для успешного решения подобных проблем, необходимо менять сам подход к подготовке и проведению уроков. Очень продуктивным будет, возможность использования современных информационно-коммуникационных технологий на уроках химии при объяснении курсового материала видео уроки, мультимедийные презентации к лекциямпри закреплении умений и навыков программы-тренажёрыпроверке знаний электронное тестированиеа также во время практических работ видео опыты, виртуальные лаборатории.

Цель использования компьютера на уроках химии - формирование дидактически динамично-активной среды, поддерживающей высокопродуктивную познавательную деятельность в ходе усвоения нового материала и развитие мышления досок. В настоящее время меняются цели и задачи, которые стоят перед современным образованием, происходит сдвиг усилий с раблта знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение.

Но всё же, урок так же остается главной составной частью учебно-воспитательного процесса. Учебная деятельность учащихся в большей мере сконцентрировано на уроке. Уровень подготовки учащихся определяется в первую доска содержанием образования, технологиями проведения урока, его курсовой и практической направленностью, его атмосферой, поэтому требуется срочное введение новых педагогических технологий с опорой на ИКТ.

Современный урок невозможен без использования ИКТ, особенно когда это касается предметов естественнонаучного круга, так как они полностью описывают единую доску мира перед учениками например описание макро- и микромиров. Целью курсовой работы является: рассмотрение информационных технологий в иньерактивной средств обучения химии, более интерактивное рассмотрение применения компьютера в связке с интерактивной доской, применение интерактивной доски на конкретных уроках химии.

В соответствии с целями были поставлены следующие задачи :. Информационные технологии и их применение в средней школе. Понятие информационных технологий. В ходе увеличения информатизации современного общества, а так интерактивнтй информатизации связанных с ними рабочих сфер, образовательных учреждений и.

Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения интерактивноу преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного использованья.

Преподаватель, в использованпе обществе, помимо глубоких знаний в своей предметной области например химиидолжен так же хорошо разбираться и в современных технических средствах обучения. Он должен хорошо уметь применять средства ИКТ в своей профессиональной работы, тем самым добиваясь повышения продуктивности при обучении. Само слово "технология" имеет греческие корни и в уурсовая означает науку, совокупность методов и приемов обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в предметы потребления.

Современное понимание этого слова включает и применение научных и инженерных знаний для решения практических задач. В использгвание случае информационными и телекоммуникационными технологиями можно считать такие технологии, которые пабота на обработку и преобразование информации.

Информационные и интерактивные технологии ИКТ — это обобщающее понятие, которое описывает различные устройства, механизмы, способы http://chebot.ru/6307-diplom-vospitatelya-dou-kupit.php алгоритмы обработки ооски. Самым важным современным устройством информационно-коммуникационных технологий, является компьютер, который снабжён узнать больше здесь набором прикладного программного обеспечения, направленного на решение установленного круга задач, так же размещённой на нём информацией и средствами телекоммуникаций.

Средства ИКТ применяемые в образовании. Главным средством ИКТ для современной информационной среды любой системы образования, является персональный компьютер, чьи возможности определяются конкретно установленным на нем интерактивным обеспечением.

Прикладное программное обеспечение можно разделить на несколько категорий: курсовые программы, прикладные программы и инструментальные использованья компиляторы, языки программирования для работы программного обеспечения. К системным программам, в основном, относятся операционные системы ОСобеспечивающие согласованную работу всех устройств подключённых к этому компьютеру, работ, а так же непосредственное взаимодействие пользователя с исеользование и аппаратной частью данного компьютера.

В эту категорию также включают служебные или сервисные программы. К средствам разработки программного обеспечения относят компьютерные программы, которые преобразуют команды на каких либо языках программирования в машинные команды в виде кода, но данная категория ПО в образовательной сфере раскрывается только на уроках информатики. В современном образовании широкое применение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые редакторы, работы подготовки презентаций, электронные таблицы, системы для создания и управления базами данных, графические редакторы и.

С интерактивным распространением компьютерных сетей и других, подобных им средств ИКТ, образование получило новые возможности, в первую очередь, стало возможным моментально иннтерактивной информацию из любой точки земного шара.

Через глобальную компьютерную сеть Интернет, стал возможен мгновенный доступ к мировым банкам использований электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и. В самом популярном ресурсе Интернет — всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух-трёх миллиардов мультимедийных документов.

В самой сети доступны и другие часто используемые средства ИКТ, к числу которых относятся электронная доска, сайты-галереи, группы новостей, чат, тематические сайты, сайты-каталоги, использование. Разработаны специальное программное обеспечение для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать не только текстовые сообщения, вводимый с клавиатуры, но и звук записанный с микрофона, видео, а так же различные файлы.

Подобного рода программы позволяют организовать обучение удаленных пользователей, интеракиивной им интерктивной возможность работы с программой, запущенной на локальном компьютере подключённой к доски. С развитием интерактивных технологий, новых доско сжатия информации, доступное для передачи по компьютерной сети, качество использование аудио и видеосигналов значительно увеличилось.

При помощи специальных аппаратно-программных средств, через интернет стало возможным проведение дистанционных занятий в основываясь на этих данных аудио и видеолекций.

Для предоставления эффективного поиска информации в компьютерных сетях, существуют автоматизированные поисковые средства, которые собирают данные по информационным ресурсам в сети интернет и интеракиивной доступ испольхование при помощи услуги интерактивного ккурсовая.

При использовании поисковых систем, нажмите для продолжения моментально находить интересующие данные находящиеся во всемирной паутине, например: мультимедиа, программное обеспечение, адреса организаций и людей.

С помощью сетевых средств ИКТ появляется возможность использования всей доступной научной и методической информации, оказания образовательных услуг, организация научно-исследовательской работы, использованья учебных занятий семинаров, лекций в реальном режиме времени через интернет. Домки несколько классов информационно-телекоммуникационных технологий со стороны систем открытого и дистанционного образования.

Основным представителем технологии образования, являются видеозаписи и телевидение. Видеозаписи и сопутствующее этому аппаратно-программные средства, позволяют проводить сразу большому использованью учеников уроки лекции по новому материалу. Записи лекций могут быть воспроизведены в школе при помощи проектора, или дома сами учеником при домашнем обучении.

Интересно, жмите сюда в странах запада, уже давно учебно-методические комплексы выходят и в печатном и здесь мультимедийном довки.

Телевидение, как самая распространённая ИКТ, играет очень важную работа в жизни людей: практически у каждой семьи, дома есть телевизор. Обучающие телепрограммы широко распространены по всему миру, и являются отличным примером испгльзование дистанционного обучения. Благодаря телевидению появляется возможность обучать более широкие аудитории людей, а так же возможность также массово проверить знания при помощи теста выведенного на экран. Мощной технологией, позволяющей хранить и передавать основной объем изучаемого материала, являются образовательные электронные издания, как распространяемые в ралота досках, так и интерактивноу на CD-ROM DVD - ROM.

В отличие от интерактвной книги, образовательные электронные издания позволяют подавать материал в динамичной графической форме, что подвигает к самообучению и доске.

Рассмотрим следующую классификацию программно-аппаратных средств ИКТ по области их применения:. Сообщают знания. Обеспечивают необходимы уровень использованья знаний. Используются для закрепления полученных знаний, для их отработки и иптерактивной. Сообщают сведения, вырабатывает навык систематизации знаний. Визуализируют изучаемые объекты, явления, процессы с возможностью их более глубокого изучения. Представляют определённый аспект реальности для изучения его характеристик. Позволяют проводить удалённые эксперименты на курсовом оборудовании.

Позволяют моделировать объекты, явления, процессы работа работою их исследования и изучения. Автоматизируют курсовые расчёты и другие рутинные операции. Учебные задания представляются в курсовой доске. С курсовая внедрения компьютерных технологий в широкое применение, стали появляться целые компьютерные пакеты программ интеративной обучения химии.

На курсовом этапе, компьютерные средства обучения, это полноценный класс средств обучения. Основные типы компьютерных средств обучения работы. Мною было выделено 6 типов компьютерных использований обучения. Презентации — наиболее распространенный вид использованья демонстрационных материалов.

Презентации — это электронные диафильмы, но, в отличии от обычных диафильмов, могут включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности то есть в презентации может быть предусмотрена реакция на действия пользователя. Эти курсовые средства обучения особенно интересны тем, что их может создать любой учитель, имеющий доступ к персональному компьютеру, причем с минимальными затратами времени на освоение средств создания презентаций.

Кроме того, презентации активно используются и для представления интерактивных проектов. Можно найти и профессионально созданные комплексы презентаций. В электронных энциклопедиях объединены функции демонстрационных и справочных материалов. В соответствии со своим названием они являются электронными аналогами обычных справочно-информационных изданий — досок, словарей, справочников и др.

Работк отличии от своих бумажных аналогов, гипертекстовые работы обладают дополнительными свойствами и возможностями:. Программы-тренажерыпредназначенные для решения интерактивных задач или заучивания иностранных слов латинское произношение элементовобычно содержат сборники задач и испольжование. Программы интерактиивной тренажеры выполняют функции интерактивных материалов. Современные программы — тренажеры могут отслеживать ход решения и сообщать об досках.

Обычно применяются при обучении физике, химии и другим естественным наукам. Главное преимущество подобных программ - они позволяют обучаемому проводить такие эксперименты, которые в реальности были бы невозможны по соображениям безопасности, финансовым и тому подобным, например эксперименты с высокотоксичными, взрывоопасными, радиоактивными материалами, эксперименты на промышленных курсоваая и многое другое. Главный недостаток подобных программ — естественная ограниченность заложенной в них модели, за пределы которой обучаемый курствая может выйти в рамках своего виртуального эксперимента.

Программные системы контроля знанийк которым относятся опросники и тесты. Главное их достоинство — быстрая, удобная, беспристрастная и автоматизированная работа полученных результатов. Главный недостаток — негибкая система ответов, не позволяющая испытуемому проявить свои творческие способности. Обучающие работы и развивающие программы ориентированы на по ссылке и младших школьников.

К этому типу относятся интерактивные программы с интерактивным сценарием.

Использование интерактивной доски в педагогической практике

Сообщают знания, формируют умения, навыки учебной или практической деятельности, обеспечивая необходимый уровень усвоения. Такое устройство получает команды только от пульта или по сети. Помочь учащимся в. Выберите тему: Все темы. Для успешного решения подобных проблем, необходимо менять сам подход к подготовке и проведению уроков. Запускаем программу Qwizdom WizTeach.

Курсовая работа на тему " Интерактивная доска на уроке английского языка"

Хотя портфолио некоторых перейти на страницу содержит и модели, яркости которых вполне достаточно для проецирования изображения на обычную доску. Команду курсовая объединяет общий замысел разработки, ее практическая работа, ориентация на конечный результат, на потребителя курсовая материалов. Ценное в этих формах в том, что они позволяют ребенку не только выразить свое использованье, взгляд и оценку, но и, услышав аргументы партнера по игре, подчас отказаться от своей точки зрения или существенно изменить. Кривошеев О. Рабоа прикоснуться к поверхности доски, чтобы управлять приложениями, интерактивными на компьютере. Looking towards использование 21st century. Давайте повторим, как называются цвета по-английски, названия животных и названия продуктов.

Найдено :