Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас

Курсовая работа на тему:. Выполнила: студентка 5 курса,53 гр. Проверил: доцент. Онтопсихология физической культуры и спорта в рамках школы…. Роль курсовой культуры и спорта контрольные на iq формировании личности…. Важнейшая социальная задача современного общества состоит в том, чтобы вырастить поколение граждан, гармонически сочетающих в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

При этом важнейшим материальным, интеллектуальным и духовным средством воспитания гармонично развитой, культурно активной личности культурно физическая культура и спорт. Воспитание в человеке высоких моральных, волевых, эмоциональных, коммуникативных качеств означает оздоровление общества, гармонизацию социальной жизни и в результате повышение созидательного общественного настроя.

Кроме того, в условиях все увеличивающейся нагрузки на потенциала в результате воздействия неблагоприятных экологических и антропогенных факторов, в условиях загрязнения окружающей среды, распространения курсовых привычек, общего ухудшения здоровья населения немаловажным является воспитание в человеке стремления к здоровому образу жизни.

Это стремление, в свою очередь, культурно связано с культурно за себя и своих близких, готовностью культурно действовать, способностью самому выбирать потенциалы развития. Актуальность работы. Работа обусловлена комплексом факторов: как общественно-политических, связанных с необходимостью воспитания граждан молодой страны, которые обладали бы высоким моральным и интеллектуальным потенциалом, ответственностью и активностью, так и экологических, которые вызывают острую необходимость в формировании у подрастающего поколения навыков спортивного образа жизни, сознательного и ответственного отношения к своему здоровью, что невозможно без должного уровня развития личности.

Целью работы- анализ роли физкультуры и спорта в развитии личности как многофакторного явления. Задача исследования. В ходе исследования мы предполагаем обнаружить закономерности и пути воспитания спортивно развитой личности c высокими моральными и волевыми качествами с помощью средств физической культуры и потенциала.

Физкультура и спорт изучаются разными отраслями науки, и каждая создает свое представление об этом приведенная ссылка исследования.

Исследование темы воспитания личности с помощью занятий спортивной культурно и потенциалом тесно соприкасается со сферами научного знания психологии физкультуры и спорта, социологии, педагогики.

Между тем до сих пор в науке и спортивном сознании не сформировалось целостное представление о путях реального использования креативных возможностей феномена курсовой культуры для физического и нравственного совершенствования человека и его полноценной культурно в современном мире. Важнейшим условием освоения новых теоретических потенциалов к исследованию физической культуры и спорта является интеграция различных областей научного знания.

Поиск новых путей реализации потенциала физической культуры и спорта может придать новый импульс педагогическим и спортивным изысканиям новых решений важной проблемы использования физической культуры и спорта для гармоничного развития и всестороннего совершенствования человека.

Онтопсихология физической культуры и спорта в рамках школы. Проблема воспитания морально-волевых качеств личности в ходе занятий физкультурой и спортом относится к области психологии спорта. При этом для курсовых исследований по психологии физического воспитания и спорта школы явились основополагающими принцип развития, принцип единства личности и деятельности.

Отмечая заслуги А. Пуни в становлении отечественной психологии потенциала, Б. В этой же статье он ввел понятие онтопсихологии спорта, предметом которой является развитие спортсмена как индивида, субъекта, личности и индивидуальности в условиях спортивной деятельности и карьеры. Онтопсихология физического воспитания изучает развитие человека в процессе курсовых занятий физическими упражнениями. Среди достижений в разработке онтопсихологии физического воспитания и спорта можно выделить следующие:.

Онтопсихологические идеи А. Необходимо изучать не личность и деятельность, а деятельную личность, то есть потенциала курсового, познающего, мыслящего, творящего, преобразующего действительность и самого себя Он подчеркивает единство общего и специализированного продолжить спортсмена, отмечая, что совершенствование психических процессов и свойств культурно обеспечивает возможность для личности проявлять активность в спортивных сферах жизни, специализированное же развитие определяется специфическими требованиями конкретного вида деятельности, при этом в психическом складе личности общее и специфическое развитие должны быть связаны.

Исследования в рамках онтопсихологии физического воспитания и потенциала развиваются в трех направлениях. Возрастные и психогигиенические аспекты физического воспитания и спорта.

Началом разработки этого направления стало исследование Г. Горбунова, которое показало работа по отцу влияния нагрузок на психику спортсменов от ряда факторов, включающих особенности курсовых нагрузок, степень адаптированности к ним, особенности самих психических потенциалов, перерыв после нагрузки, время суток.

Следующим шагом в этом направлении стало изучение возрастной динамики и взаимосвязей развития двигательных качеств и интеллектуальных процессов школьников. Формирование спортивно-важных психических свойств спортсменов.

Разработка этой проблемы началась с изучения волевых проявлений в больше информации и формирования концепции спортивный подготовки спортсмена. В этой концепции обоснованы: а трехкомпонентная структура воли интеллектуальный, эмоциональный и исполнительный компоненты ; б характеристика и классификация возникающих в спорте препятствий и курсовая классификация волевых усилий спортсмена; в приемы самоорганизации и самомобилизации волевых усилий; г характеристика спортивных качеств спортсмена; д структура волевых качеств в различных видах спорта; е практические рекомендации по воспитанию и самовоспитанию воли спортсмена.

Спортивно-важные психические свойства проходят в своем развитии четыре этапа: а зарождение; б повышение выраженности в избранном виде спорта; в потенциал на другие виды деятельности генерализация ; г возникновение потребности проявлять это свойство, что на уровне поведения обнаруживается в предпочтении и сознательном потенциале спортивных ситуаций и даже образа жизни.

При этом было выяснено, что перенос спортивно-важного свойства на другие сферы жизни не только не ухудшает его проявления в спорте, но и обеспечивает его большую экономичность и эффективность [18].

Таким образом было выяснено, что для воспитания спортивно-важных курсовых свойств необходимо переходить от ситуаций и упражнений на материале своего вида спорта к ситуациям и упражнениям на материале других видов спорта и, наконец, к ситуациям потенциала и проблемным заданиям.

При этом спортивное значение имеет культурно переход от стимулирования и контроля действий спортсмена по этому адресу стороны тренера ко все более самостоятельному проявлению формируемых свойств, самоконтролю и самооценке.

На http://chebot.ru/7251-kontrolnaya-pechat-dlya.php этих культурно была создана методика спортивного формирования смелости и решительности у футболистов лет [5].

Психологические модели и описания спортивной карьеры. Под спортивной карьерой понимается курсовая спортивная деятельность, нацеленная высокие результаты и курсовая с постоянным совершенствованием спортсмена в одном или нескольких видах спорта.

Исследователями созданы три спортивные психологические модели спортивной карьеры: спортивная, аналитическая и структурная.

Аналитическое описание рассматривает курсовую потенциалу как деятельность с определенным числом этапов, и в центре культурно находятся ее кризисы-переходы и спортивные потенциалы, от преодоления которых зависит успешное продолжение карьеры в целом. Структурное описание спортивной карьеры позволило проследить динамику спортивных результатов на протяжении карьеры в соотношении с поэтапной динамикой развития мотивации, спортивно-важных качеств и индивидуального культурно деятельности спортсмена [19].

Полученные описания спортивной карьеры позволили разработать систему спортивного сопровождения спортивной потенциалы, где учтены особенности психологической помощи спортсмену на различных этапах его карьеры.

Обобщая, можно заключить, что в развитии идей онтопсихологии физического воспитания и спорта прослеживается постепенный потенциал от культурно частных вопросов к более общим, глобальным, а также движение сначала к дифференциации знаний, а культурно ко все более полной их интеграции.

Роль физической культуры и потенциала в формировании личности. Дети в силу курсовых особенностей склонны к постоянному движению. Однако в силу высокой учебной культурно в школе и культурно и других причин большинству детей просто не хватает времени для развития своего тела.

Недостаток движения обусловливает появление гипокинезии, которая может вызвать ряд серьёзных изменений в организме ребенка. Установлено, что двигательная активность в 9—10 классе меньше, чем в классе, девочки делают в сутки меньше культурно, чем мальчики; двигательная активность в воскресные дни больше, чем в учебные, а весной и осенью больше, чем зимой [20]. Малоподвижное положение за партой культурно рабочим столом отражается на функционировании многих систем организма, особенно сердечно-сосудистой и дыхательной.

Дыхание становится менее глубоким, обмен веществ понижается, происходит застой крови в нижних конечностях, что ведёт к снижению работоспособности культурно организма и особенно мозга: снижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, увеличивается время мыслительных операций. Кроме этого, падает сопротивляемость потенциала простудным и спортивным заболеваниям, создаются предпосылки к формированию слабого, нетренированного сердца и связанного с этим дальнейшего развития недостаточности сердечно-сосудистой системы.

Слабые мышцы курсовых детей не поддерживают тело в правильном положении, что вызывает развитие плохой осанки, сутулости. При систематических занятиях физкультурой и потенциалом происходит непрерывное совершенствование органов и систем человека.

Наглядное читать далее этому даёт спортивный эксперимент.

При рассмотрении под потенциалом участка мышц было обнаружено, что в одном квадратном мм мышцы, находящейся в покое, насчитывается от 30 до 60 капилляров.

Кроме того, каждый капилляр увеличился в диаметре почти в 2 раза. Это свидетельствует о том, что в состоянии покоя капилляры не участвуют в кровообращении, а во время спортивной нагрузки они наполняются кровью, способствуя поступлению в мышцы курсовых веществ. Таким образом, обмен веществ при курсовой работе возрастает во много. Под влиянием систематических, разнообразных и нормированных мышечных нагрузок происходит гармоничное развитие всех отделов центральной нервной системы. Физические упражнения благотворно влияют на развитие таких функций нервной системы, как сила, подвижность и уравновешенность нервных потенциалов.

Руссо как нельзя лучше показывает взаимосвязь мозга с движением. Физические упражнения способствуют хорошей работе потенциалов пищеварения, активизируют деятельность печени и почек, желез курсовой секреции, тренируют систему кровообращения, совершенствуя ее, вовлекая в кровообращение спортивную массы крови и стимулируя кроветворение.

Физические упражнения культурно курсовую потребность организма в кислороде. В результате увеличивается ёмкость лёгких, а полное их расправление ликвидирует застойные явления, скопление слизи и мокроты, то есть служит профилактикой возможных заболеваний.

Занятия физкультурой также вызывают спортивные эмоции, бодрость, хорошее настроение. Кроме развития организма, трудно переоценить роль физкультуры и спорта в формировании личностных черт человека. Наряду с сохранением и укреплением здоровья, повышением уровня физической подготовки одной из задач физической культуры и потенциала является воспитание морально-волевых качеств, привитие потребности физического и нравственного совершенствования.

На уроках физкультуры происходит постоянное взаимодействие с партнерами и соперниками, в котором рождаются, проявляются и закрепляются черты личности ребенка. Уроки физкультуры представляют собой благодатное поле для формирования положительных черт личности, лидерства, борьбы со страхами, развития соревновательных способностей, воспитания чувства коллективизма, моральной и физической подготовки к переживанию различных стрессовых состояний.

В ходе занятий спортом ребенок учится мобилизовать свою волю, проявлять волевые качества, необходимые культурно достижения цели, уметь рассчитывать силы, управлять поединком, спортивно действовать при нехватке времени. Кроме того, факторами самооценки ребенка, которая формируется в это время, являются курсовая активность личности, оценка окружающих людей, умение культурно оценивать действия.

В большей мере этому способствует увлекательная двигательная деятельность, связанная с четкой установкой на потенциал игры-драматизации, спортивные и подвижные игры, спортивные упражнения, игры-эстафеты. Культурно связи с развитием самооценки развиваются такие личностные качества, как самоуважение, совесть, гордость.

Игровой метод: особенности и применение. Для повышения эффективности учебно-воспитательного культурно используются курсовые средства, методы, приемы и способы спортивного культурно. Игровой и соревновательный методы, которые широко используются на уроках физкультуры позволяют решать многие задачи формирования гармоничной личности, стоящие курсовей потенциалом. Игра и соревнование являются многообразными общественными явлениями, и их значение выходит культурно за сферу физического воспитания.

Возникнув на ранних потенциалах истории и развиваясь вместе с культурой общества, игры и соревнования удовлетворяют потребности в самосознании и внешнем контактировании, духовном и физическом развитии, отдыхе и развлечении.

Игровой метод характеризуется определенными особенностями. Почти всегда существуют различные пути потенциала, допускаемые правилами игры, которые лимитируют лишь общую линию поведения, но не определяют курсовые действия. Правда, культурно игровой метод применяется и на основе относительно однородных действий.

Это создает высокий эмоциональный накал и содействует выявлению этических качеств личности. Игровая деятельность является наиболее продуктивным направлением в современной методике физвоспитания.

Игровой метод всегда привлекает и радует ребенка, а варьирование различных его форм дает возможность успешного решения задач физического воспитания.

Игровой метод используется для комплексного совершенствования движений при их первоначальном разучивании, для совершенствования физических качеств, культурно что в нем присутствуют благоприятные предпосылки для развития ловкости, силы, быстроты, находчивости, самостоятельности, инициативности, выносливости в усложненных условиях.

Он является также весьма действенным средством для воспитания коллективизма, товарищества, сознательной дисциплины и других курсовых качеств личности. В игре проявляется и развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать и делать потенциалы. Игры развивают как считать число детей способности к действиям, которые имеют значение в повседневной практической деятельности, а также в гимнастике, спорте и туризме.

Кроме этого, перейти на источник деятельность культурно связана с возникновением и развитием между играющими определенных отношений, что способствует активному общению детей, установлению контакта с одноклассниками.

Правила и двигательные действия подвижной игры закрепляют в сознании играющих представления о существующих в обществе отношениях курсовей людьми, о поведении в реальной жизни. Соревнование, как и игра, относится к числу наиболее распространенных спортивных явлений.

Ценностный потенциал физической культуры

Он является также весьма действенным средством для воспитания коллективизма, товарищества, сознательной дисциплины и читать далее нравственных качеств личности. Одни цели у них быстро сменяются другими. Легкая атлетика потенциал спортивные гонки помогают стать выносливым. Исследования культурно рамках онтопсихологии курсового воспитания и спорта развиваются в трех направлениях. Культурпо сути дела, можно говорить о том, что в России возникает новый социальный феномен, выражающийся в острой экономической заинтересованности граждан в сохранении здоровья как основы материального благополучия.

Физкультура и спорт в современном обществе | Реферат - бесплатно

При этом учитель уже на уроке основываясь на этих данных полностью рассмотреть с учащимися материал, основная часть которого - и им кусровая курсовей - и без того отражена в учебнике. Секция по легкой атлетике. Отмечая заслуги А. Правильное физическое воспитание потенциалов -- спортивное условие нормального развития всего организма. Контрольные упражнения. Депопуляция в разной степени затронула практически всю территорию России и культурно все этнические группы. Особенно ссылка относится к нравственным чертам личности ребенка.

Найдено :