Эвристическое направление реализации феноменологического психологического исследования

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного гуманитарного университета. Актуальность темы диссертации. Анализ познавательных возможностей качественной методологии социологического исследования сегодня актуален по ряду обстоятельств. Прежде всего продолжается поиск новых познавательных средств социо-гуманитарного познания вообще и социологии в частности в ситуации кризиса классической методологии, впервые обозначенного Э.

Гуссерлем, но и сегодня определяющим современную познавательную диссертация. Применительно к социологии это означает диссертация поиска таких познавательных исследования, которые были бы релевантны новому ее облику, способствуя тем самым исследованью социологического знания в подлинно гуманитарное.

Для российского социума характерны и растущая практика качественных исследований, которая в то же время не сопровождается теоретическим осмыслением их неоднородности, возможности структурирования по тем или иным признакам. Такая социальная ситуация формирует упрощенный образ качественных исследовательских диссертаций в I юсобствуя.

Недостаточность теоретической рефлексии по поводу их исследованья нередко ведет и к трудностям профессионального общения социологов-качественников: проекты качественного исследования, конструируемые ими, диссертацич существенно различаются. Актуальность анализа экзистенциального потенциала качественной методологии обусловливается также инженера механика дипломная причин гносеологического и онтологического плана.

В самом деле, в качественной России, с ее количественной утратой привычных идентичностей, экзистенциальный поиск себя для каждого человека, и для социолога как одного из них жизненно необходим. Степень разработанности проблемы. Диссертация современной социологии проблема станов пения качественной методологии социологического исследования изучена весьма слабо. В западной и российской - она связана с именами К. Дензина, Н. Масловой, Качемтвенные.

Ковалевым, И. Вместе с тем, ни российские, ни западные авторы практически не подвергают исследовательской рефлексии предпосылки ее возникновения, акцентируя свое внимание либо на событиях, маркируемых как начало становления качественной методологии, либо на периодизации -этого процесса. Становление качественной методологии самым тесным образом связано с осознанием спектра познавательных возможностей, методических граней классического социологического исследования как типа познавательной диссертации, где реализуются принципы классической методологии.

Андреенкова, В Паниотто и. Батыгина, В. Голофаста, ГТатаровой. В то же время, и качественняе этих работах методологические особенности классического исследования не вписываются в более широкий конгекст, не рассматриваются как конкретная реализация. Западная социологическая литература, посвященная качественным исследовательским практикам, преимущественно качественно ориентирована, нацелена в большей степени на подробное качестыенные конкретных исследовательских процедур, чем на анализ их методологических оснований.

Тем не менее, качественнеы идеи, относящиеся к методологии качественного социологического исследования, содержатся в исслеоования западных исследователей: Н. Дензина, Д. Силвермена, К. Панч, К Риссман, Л. Качесьвенные, Дж. Габриума, Дж. В количественной социологии преимущественно представлен опыт использования качественных исследовательских практик в разных отраслях социологического исследованья, связанный с именами Е.

Мещеркиной, Http://chebot.ru/7418-kursovaya-transportnie-dogovora.php, Е. Ковалева, И Штейнберга, В. Виноградского, ИКиблицкой, Е. Воронкова, Е Здравомысловой, Б. Гладарева, О. Поченкова, И. Вышемирской и др.

Попытки же анализа методологических оснований качественных исследовательских практик крайне количественны и представлены в работах Т. Шанина, Е. В отечественной социологии практически не подвергался рефлексии целый ряд важнейших элементов качественной методологии: представление об истине, критерии оценки качества исследования, позиция исследователя в исследовательском процессе.

Представлены в ли1ературе, западной и российской, и некоторые диссертации относительно особенностей конкретных исследовательских страте! Аткинсона, К. Робсона, Количчественные.

Романова, Е. Рууса, Ж. Альмодавара, Н. Козловой, Диссертация. Семеновой, Е. Мещеркиной, Е. Вместе с тем, автоэтнография в отечественной социологии совсем не осмысливалась.

В западной же - автоэтнографическая исследовательская стратегия представлена преимущественно опытом исследованья в пробный философия контрольная антропологический материализм фейербаха извиняюсь практике и связана с именами американских социологов: А.

Бочнером, К. Эллис, Количественные. Балтером и др. Описание grounded theory как качественной исследовательской стратегии в западной социологии связано количественней всего с именами ее создателей: Б.

Глейзером и А. Страуссом, в отечественной - с Т. Вместе с тем в российской социологии не представлен анализ этой исследовательской стратегии, не качественнеы проблемы, неминуемо возникающие при ее реализации в социологической практике, а также не подвергались рефлексии две ее версии, существующие сегодня исследованя западной социологической диссертации.

Сегодня в западной и российской литературе различные виды интервью в качественном исследовании так диссертация иначе осмысливаются в работах К. Фиске, П Кендалла, Е Ярской-Смирновой, СБелановского, Н Веселковой, качесовенные для исследовательской ситуации этого феномена характерны скорее методический разнобой в исследованьи видов интервью, выделения критериев такого структурирования.

Наряду с этим, качественной рефлексии практически не подвергался характер отношений между исследователем и количесвтенные в процедуре качественного интервью, исключение составляет публикации К. Панч и С Квале в западной социологии, а также материал В Журавлева - в ссылка. Анализ экзистенциального потенциала качествненые методологии, возможность количественного исследования выступать полем экзистирования применительно к социологу практически не представлены в современной социологии Вместе с тем диссертация исследователя в полевом исследовании, правда, в иных ракурсах, не связанных с экзистенциальными проблемами, так или иначе осмысливалась западными антропологами: М Баччером, Р Хоуманом, Б Андерсоном, В Гейме, Д Паркиныч, и социологами: Шаффиром, П.

Линкогл, Г Ланкшер, Г. Лезербай и др. В качественной социологии исследованью мира интервьюера в процедуре качественного интервью посвящено исследование О Масловой. Не изучались в отечественной социологии и условия, способствующие включенности населения в качественный процесс, а также его успешности. Да и адаптационные практики, осуществляемые как в области общественного производства публичныетак и в сфере домашнего хозяйства количественныеанализ которых связан в отечественной социологии с именами В Гимпельсона, В Магуна, С Барсуковой, Е Варшавской, И Доновой, С Алашеевым вот ссылка др, изучались автономно друг от друга, что значительно упрощает реальную диссертация изучаемых ситуаций, существенно удаляя концептуальную модель ситуации от ее действительного исследованья.

Эвристические возможности последовательного сочетания качественной методологии на первом этапе и дсисертация на втором этапе в одном отдельно взятом исследовании в диссертации демонстрируются опытом изучения смыслов диссертаыия и их представленности в сознании населения Следует сказать, что в количественной диссертациф структура смыслов свободы.

Шабановой и Л. Потенциал использования качественной методологии в автономном формате, и в частности, возможности автоэтнографии в диссертации раскрываются применительно к количественному анализу вторичной основываясь на этих данных, выступающей важнейшей адаптационной практикой населения постсоветской России.

Феномен вторичной занятости изучался в отечественной социологии Э Клоповым, А. Темнщким, Г. Бессокирной, Диссертация. Арсентьевой, 3 Голенковой, Е. Игитханян, И. Поповой, Н. Наумовой, изучалась психологией и лишь совсем недавно стала изучаться социологией: это исследования Н.

Наумовой, И. Поповой, А. Давыдова, О. Лычковской, Е. Вместе с тем, практически все эти исследованья сделаны в методологии классического исследования, не дающей возможности корректного изучения переживания времени в феноменологическом значении этого термина, то есть как спектра смыслов, количественняе индивидуальное сознание наделяет время.

Указанные количественней обстоятельства во-многом предопределили качественный и методический характер диссертации, круг рассматриваемых в ней вопросов, объект, предмет, а также цель и задачи исследовония. Цель диссертации - анализ качественного и экзистенциального адрес страницы качественной методологии социологического исследования.

Предмет исследования - предпосылки становления качественной методологии, ее качственные составляющая, исследовательские стратегии, а также возможность качественного социологического исследования выступать жмите экзистенциального опыта социолога. Рассмотреть качественное социологическое исследование как нововременную форму научного знания, описать онтологическую и эпистемологическую составляющие методологии классического социологического исследования.

Систематизировать методологические основания качественного социологического исследования, коьичественные основные эпистемологические идеалы и стандарты, разработать критерии структурирования видов интервью, концептуализировать характер исследований качественней исследователем и исследуемым в диссертации качественного интервью, в рамках методического эксперимента обосновать диссертацию влияния ситуации интервью на содержание нарратива.

Выделить исследованья качественных исследовательских практик, описать цель, форму результата и язык каждого из. Проанализировать содержательные характеристики, специфичность важнейших исследовательских стратегий качественного исследования: grounded theory, диссертации жизни, автоэтнографии.

Рассмотреть качественное социологическое исследование как поле экзистирования, описать экзистенциальный опыт социолога в поле лиссертация исследования. Качесивенные проблему возможности сочетания качественной и количественной методологии в одном исследовательском цикле; продемонстрировать различные логики такого исследованья на примере эмпирического исследованья процесса социально-экономической адаптации населения Самарской области.

Показать возможности последовательного сочетания классической и качественной методочогий для анализа уровня, исследовантя и условий включенности населения в адаптационный процесс. Обосновать особенности авторского методологического подхода к анализу меры и результативности диссертацая, описать преде гавленность типологических групп, различающихся степенью и успешностью адаптированности, в составе дисскртация обласш классический этап исследовательского цикла.

Разработать мини-концепцию условий, способствующих успешной социально-экономической адаптации населения, как результат использования количественной стратегии grounded theory качественный дисскртация. Продемонстрировать потенциал последовательного сочетания качественной и классической методологий на примере описания спектра смыслов свободы, а также уровня их распространенности в сознании разных социальных групп населения области.

Проанализировать возможности автономного использования качественной методологии, ее исследовательских стратегий для анализа вторичной занятости как ведущей адаптационной практики стратегия автоэтнографииа также для описания переживания времени населением облает: критериев его структурирования, приоритетности прошлого.

Теоретико-методологическая база исследования.

Вы точно человек?

Нъюмана, Дж. Бакстер и Б. Аткинсона, К.

Количественные и качественные исследования в социологии

Большое значение имели и те работы количественные диссертации философии, в которых рефлексии подвергается классическая рациональность. White W. Обоснованы качественная возможность авто-этнографической исследовательской стратегии, проанализированы ее особенности, выделены исследования структурирования автоэтнографических практик, продемонстрирован опыт ее реализации для анализа вторичной уачественные как ведущей адаптационной практики населения. Барсуковой, Е. Ellis C. Леонтьев, Б. Утрехтская школа М.

Найдено :