Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу

Специальность Ведущая организация: Российский научно-исследовательский и проектно-конструкторский институт информатизации, автоматизации и связи ВНИИАС. Защита состоится Отзывы ларина автореферат в двух экземплярах, заверенные печатью просим направлять по адресу диссертационного совета. Актуальность исследования. На современном этапе ларина железнодорожного транспорта неразрывно связано с внедрением информационно-управляющих систем. Качественная модернизация коснулась не только технического оснащения железнодорожного транспорта, но всей структуры организации и управления перевозками.

В условиях усложнения техники, повышения объема и скорости перевозок предъявляются все более высокие требования к работе персонала, уровню его профессиональной подготовки. Именно от профессиональной подготовки персонала зависит безаварийное функционирование железнодорожного транспорта. Особое значение приобретает разработка методов управления и автоматизации управления движением поездов, вклад в которую внесли российские ученые Абрамов В.

Задача комплексирования и интеграции технических систем приводит к развитию и совершенствованию существующих тренажерных комплексов, их объединению в единую информационно-обучающую систему. Особую значимость приобретает разработка моделей и методов принятия решений системой управления такого комплекса, адекватность и адаптивность алгоритмов работы. Целью настоящего исследования является: создание формализованного метода построения информационно-обучающей системы для обучения работников железнодорожного транспорта, алгоритмизация процесса принятия решений, математическое и имитационное моделирование функционирования интеллектуального обучающего комплекса ИОК.

Объектом исследования ларина человеко-машинная система, центральное место в которой занимает человек пользовательвзаимодействующий посредством интерфейса с диссертациею элементов ИОК, структурированных по решаемым задачам в соответствии с иерархическим построением системы и объединенных общей системой управления.

Ларина исследования является математическое, алгоритмическое и программное моделирование работы ИОК, его функциональных модулей и системы управления. Методологической основой исследования явилось использование методов системного анализа, исследования операций, статистические методы, программные объектно-ориентированные методы построения адаптивных алгоритмов функционирования информационно-обучающей системы, логические диссертации автоматического формирования управляющих воздействий, методы проверки статистических гипотез.

Практическая значимость. Полученные результаты позволяют создавать интеллектуальные обучающие комплексы, принцип работы которых ларина к реальной интеллектуальной деятельности человека. Увеличение роли вычислительного ядра, реализующего интеллектуальные алгоритмы принятия решений, позволяет уменьшить или вовсе отказаться от использования баз данных, что даст возможность ларина обучающие системы нового типа, более компактные и функциональные по сравнению с традиционными.

Математическая модель представления знаний в ИОК, построение адекватной модели пользователя позволяет обеспечить корректное функционирование ИОК различной диссертации. Полученные результаты являются универсальными, применимыми к созданию интеллектуальных обучающих комплексов и интеллекту. Реализация работы. Программные продукты, построенные по разработанному принципу, внедрены и используются в Российском ларина открытом техническом университете путей сообщения РГОТУПС. Апробация работы.

Достоверность полученных результатов обуславливается корректностью применяемых методов исследования и ларина практического применения разработанных программных продуктов. Объем и структура диссертации. Общий объем диссертации — страницы, 30 рисунков. Список литературы — 79 названий. Диссертация состоит из введения, 3 глав и заключения. Во введении обоснована актуальность, определена цель и http://chebot.ru/6423-otsenka-stoimosti-predpriyatiya-diplom-na-primere.php исследования, формулируется новизна и практическая значимость работы.

Ларина главе 1 проанализирован отечественный и зарубежный опыт использования тренажерных комплексов на транспорте. Специфика железнодорожного транспорта состоит в наличии широкого круга задач, требующих высокого профессионализма сотрудников, скорости и правильности принятия решений в различных условиях.

Данные задачи относятся как к диссертациям эксплуатации сложной техники, так и к задачам оперативного управления технологическими процессами. Для их решения применяется целый комплекс технической поддержки, внедряются автоматизированные системы управления, системы сбора и обработки информации, производится оптимизация и интеграция модулей организационно-технологических систем и комплексов, разрабатываются методы оптимизации от.

Особо актуальной становится задача качественной подготовки персонала, обслуживающего как непосредственно железнодорожную технику, так и сложные технические и технологические комплексы. В условиях ограниченности времени и высоких требований к правильности принятия решения широкое распространение получили тренажерные комплексы. Среди причин, обуславливающих применение тренажеров для подготовки персонала, следует отметить следующие:. В транспортной отрасли тренажеры применяются достаточно давно, однако, развитие вычислительной техники, средств ларина разнородной информации, ее обработки, развитие прикладного программного обеспечения, обуславливает качественный скачок в развитии методов имитационного моделирования и построения современных тренажерных комплексов.

На железнодорожном транспорте имеется широкий круг специалистов, для обучения которых эффективно применение тренажерных комплексов, что диссертация достаточно большое количество имеющихся диссертаций.

Санкт-Петербург :. Разработка Всероссийского научно-исследовательского института железнодорожного транспорта ВНИИЖТ — учебный тренажер для повышения уровня профессионально важных психологических качеств энергодиспетчеров. На железных дорогах США тренажеры применяются более 20 лет для обучения, контроля знаний и аттестации машинистов. На европейских железных дорогах тренажеры появились в восьмидесятых годах прошлого века во Франции после ряда серьезных аварий.

Как показывает анализ работы отечественных железных дорог, основными причинами аварий, крушений и браков в работе являются не только низкая надежность техники, но, в большей степени, посетить страницу источник действия работников, связанные с движением поездов и производством маневровой работы.

То есть в центре системы по обеспечению безопасности движения поездов находится человек. Следовательно, первым условием решения проблемы безопасности является учет человеческого фактора. Но помимо этого очень важна профессиональная подготовленность, на что и направлено создание тренажеров, имитирующих те или иные условия работы технических средств.

В свою очередь, установление взаимодействия между модулями тренажера при наличии достаточно сложных связей предполагает использование компьютеров и разработку соответствующего программного обеспечения.

Продуктивность использования компьютеризированных тренажеров, не вызывает сомнения. Как известно, перевозочный процесс на железной дороге представляет собой сложный механизм взаимодействия различных подразделений, в частности работников хозяйства перевозок, пути, вагонной, локомотивной и целого ряда других служб. А главной задачей всех служб и хозяйств является обеспечение безопасности движения поездов при осуществлении перевозки.

Кроме того, организационные изменения на железнодорожном транспорте России потребовали совершенствования системы управления безопасностью движения поездов. Поэтому следующим шагом развития тренажерных комплексов является объединение различных тренажеров индивидуальных рабочих мест в единый учебно-исследовательский комплекс. Каждое рабочее место такого комплекса можно рассматривать как тренажер той или иной службы, в то время как совместная их работа по сути дела является реализацией деловой игры, направленной на получение.

Усложнение взаимосвязей между модулями тренажерного комплекса обуславливает наличие общей системы управления, способной адекватно реагировать на действия ларина обучаемого и учитывать все возможные последствия этих действий с их реализацией на тренажере. Следует отметить, что, несмотря на то, что имеющиеся разработки во многом позволяют улучшить технические характеристики тренажерных комплексов, систем сбора и передачи информации, ее визуализации, недостаточно внимания уделяется интеллектуализации процесса ларина решений диссертациею управления комплексом.

Кроме адекватного моделирования полученных от пользователя управляющих больше на странице в ряде случаев существует задача оценивания и классификации результатов обучения. В существующих разработках эта функция либо оставляется за человеком преподавателем, куратором, инструкторомлибо формируется системой на основе экспертных оценок. Недостатками подобной диссертации являются:.

Задача автоматического построения стратегии дальнейшего обучения на основе полученной от пользователя информации и результатов предыдущей работы приводит к необходимости разработки адаптивных интеллектуальных систем управления тренажерными комплексами. Наиболее перспективным направлением является разработка комплексных систем, которые, опираясь на разветвленную информационную среду, используют интеллектуальные алгоритмы, аналогичные алгоритмам деятельности человека.

Описаний таких систем существует очень много, однако практическая реализация описанных концепций, в виде четкой математической модели, а, тем более, программы отсутствует. Либо описание избыточно обобщенное, либо ориентировано. Поскольку до сих пор искусственный интеллект ларина своей классической постановке не создан, ларина правомерно говорить о системах, использующих только элементы искусственного интеллекта.

Для таких систем характерна центральная роль интеллектуального вычислительного ядра, имеющего модульную структуру. В зависимости от положения в иерархической структуре комплекса изменяется и степень приоритетности решаемых вычислительным ядром задач - от нажмите сюда управления подчиненными модулями до произвольного генерирования задач и выбора стратегии функционирования.

Развитие вычислительной техники, систем объектно-ориентированного программирования, разработка нечетких математических моделей позволило вплотную подойти к проблеме создания интеллектуальных систем, сочетающих в себе огромные вычислительные и аналитические возможности компьютера с возможностью создания творческих http://chebot.ru/9511-kursovie-po-reklame-na-zakaz.php функционирования, доступных только человеку.

В представленной работе на основе анализа существующих в ларина время систем с элементами искусственного интеллекта определены концептуальные требования к ИОК на основе имитации интеллектуальных алгоритмов деятельности человека.

Оценена огромное! создание корпоративной культуры курсовая Вами перечисленных принципов в существующих обучающих комплексах и перспективное построение ИОК на основе интеллектуальных алгоритмов. Восполнить курсовая формирование познавательной активности Спасибо структура ИОК, позволяет использовать компоненты ИОК для соответствующих этапов и функциональных задач процесса подготовки персонала.

При этом реализуются новые диссертации и преимущества, обусловленные применением основных элементов ИОК: компьютерных учебных пособий, генераторов задач, интегрированных пакетов, систем самотестирования виртуальных практических ситуаций. На основе решаемых задач определено место и роль каждого функционального элемента ИОК. Получение информации о пользователе, как объекте управления человекомашинной системы, которой является ИОК, производится путем применения иерархической системы тестирующих модулей под единым управлением.

Предложено использовать тестирующие модули на диссертации произвольного генерирования вариантов, что обеспечивает новые возможности предлагаемой модели по сравнению с существующими. Описана модель адаптивной тестирующей системы, корректирующей алгоритмы функционирования в зависимости от получаемой информации о пользователе и результатов предыдущего этапа функционирования.

На рис. Определены требования к алгоритму формирования произвольных условий тестов. Предлагается последовательность решения поставленной задачи: структурирование обучающего курса, построение концептуальной и алгоритмической моделей, программная реализация. Рассмотрен пример построения концептуальной диссертации на основе произвольного генерирования задачи, определяются требования к локальной системе управления функционального модуля.

На основе предложенной модели формируется принципиальный алгоритм. Формируется промежуточная модель диссертация реализация работы вычислительного ядра модуля в среде Maple. Проведена сравнительная оценка полученных результатов, как с диссертации зрения адекватности результатов работы, так и преимуществ предложенной модели перед алгоритмами вычислительного ядра Maple в представлении результатов с использованием встроенной функции dsolve.

Приведена программная реализация построенной модели в среде Delphi в виде функционально законченного программного блока с поэтапным выводом решения, дается сравнительная оценка преимуществ применения предложенной модели для узнать больше здесь перед Ларина задач. Приведен пример использования технологии генерирования вариантов для геометрических задач с автоматической реализацией графической части решения.

Система управления http://chebot.ru/4472-organizatsiya-vosproizvodstva-stada-kursovaya.php может быть разделена на глобальную общую и локальные системы управления каждым иерархическим уровнем системы или модуля генерирования задач.

Локальные системы управления являются глобальными для систем управления более низкого уровня. Задача верхнего уровня глобальной системы управления состоит в решении следующих основных задач:.

На основе информации от модулей более низкого уровня осуществляется корректировка модели пользователя. Рассмотрена упрощенная схема работы читать статью обучающего комплекса.

Первоначально внутреннюю модель пользователя можно представить в виде матрицы:. Значение элементов диссертации играет роль своеобразного весового коэффициента. Если модуль состоит из четырех разделов с четырьмя ларина диссертации, то первоначальная диссертация пользователя в процессе обучения может изменяться от вида "0 0 0 0". Принцип формирования весовых коэффициентов может быть различным. В предлагаемой модели весовой коэффициент каждого последующего уровня равен сумме всех предыдущих.

Такая система весовых коэффициентов позволяет рассчитать наибольшую сумму весо. Текущая модель корректируется глобальной системой управления в соответствии с информацией локальных систем модулей.

На основании этой информации формируется решение о дипломная по бару работы. За необходимый минимум суммы весовых коэффициентов принимается сумма полностью выполненных модулей наибольшего уровня сложности:. Дополнительным требованием является отсутствие нулевых столбцов читать, то есть пользователь должен выполнить хотя этим курсовая на тему управление конкурентоспособностью слова одну задачу каждого раздела.

Вы точно человек?

Говоря об особенностях вокально-хоровой системы, нельзя не затронуть одну ее сильную сторону. Модель ток-шоу как жанра теледискурса на базе его лингвистических и экстралингвистических признаков требует учета и других важных факторов: интерактивного характера телекоммуникации и национально-культурной специфики общения http://chebot.ru/2002-kursovaya-po-gosudarstvennim-tsennim-bumagam.php в телевизионном ток-шоу. Киселева и В. В основу исследования указанных особенностей положены теоретические обобщения об интерактивном характере современного телевизионного вещания, который предопределяет ларина телеобщения между коммуникантами, стиля телеречи, типа телевизионного дискурса и типа коммуникации. Выявленные перейти на источник входят в число универсальных экстралингвистических признаков телевизионного жанра ток-шоу, коммуникативные тактики относятся к его дифференциальным признакам.

Творчество А. Ларина в контексте традиций Московской хоровой школы

В дальнейшем исследовании принимаются определенные ограничения на параметры курса обучения. Для реализации поставленной в работе цели потребовалось решить следующие задачи: 1. В распоряжении как в курсовой формулы системы управления имеются два инструмента лартна управляющих воздействий - тестирующие модули и обучающие модули. О некоторых современных тенденциях в хоровом творчестве Ларина. Содействие в этом сложном процессе массовой коммуникации оказывает появившийся благодаря стремительному развитию компьютерных технологий новый мощный канал обратной связи телезрителя и телекоммуникатора, который дает первому возможность воздействовать лично на лариоа телевизионного продукта. Дмитриев, А. Гладышев П.

Найдено :