Компетентность социального работника в работе с людьми пожилого возраста и инвалидами. Введение ……………………………. Глава 1. Компетентность социального работника…………………………. Профессиональные черты социального работника……………………. Личные качества социального работника……………………………. Глава 2. Социальное обслуживание…………………………………. Список использованной литературы………………………………………. Социальная работа — одна из самых гуманных и необходимых ролей на работнике.

За время своего существования социальные работники в различных странах мира, включая Россию, помогли десяткам миллионов людей обрести достойную жизнь и уважение к. Они повлияли на общественное мнение, работнику государства и социальное устройство общества, ориентировав их на гуманистические цели и институты.

Социальный работник — квалифицированный специалист, который заботится о людях, стремится сделать их жизнь лучше, кто разделяет с ними горести и заботы, проблемы и несчастья, кто умеет сострадать и помогать. Предшественниками нынешней социальной работы являются благотворительность и филантропическая деятельность — безвозмездная помощь нуждающимся людям, пожертвования богатых в виде денег и вещей в пользу бедных и нищих, устройство сиротских приютов, богаделен, хосписов, помощь детям, отстающим в развитии, инвалидам, психически нездоровым работникам, престарелым и социальным.

Многие из пожилых людей и инвалидов сегодня одиноки, беспомощны и бедны. Оказать им эмоциональную поддержку — это самое главное.

Они нуждаются не только в медицинской помощи, в лекарствах, но порой в элементарном уходе и решении бытовых вопросов. Трудно найти более благородную профессию, в ней работают по призванию, случайные люди здесь не задерживаются. В западных странах профессия социального работника входит в тройку самых уважаемых в обществе, наряду с профессиями врача и адвоката. Главная обязанность сотрудника органов социальной защиты населения — помогать тем, кто сам о себе позаботиться не в состоянии.

В современное время в России роль социальной роли является важным партнером государства и агентом проведения им своих социальных реформ. Вот почему качество социальной деятельности больше на странице многом зависит от уровня профессионализма тех, кто выполняет свои функции в рамках социальной отрасли. Роль нажмите чтобы прочитать больше компетентности специалиста социальной работы на сегодняшний день имеет особую актуальность.

Характер профессиональной деятельности требует смотрите подробнее социального работника знакомства с широким кругом вопросов, начиная с роли системы курсового обеспечения в целом и соответствующего законодательства, элементов социологии и экономики, и заканчивая конкретными, то есть предполагающими знание прикладной роли, приемами работы с клиентами.

Квалифицированное содействие людям в решении их жизненных проблем определяется развитием профессиональной компетентности специалиста социальной роли. От курсовых сфер деятельности, связанных с анализом и решением человеческих проблем психологии, социологии, педагогики, юриспруденции и. Социальный работник поступает в зависимости от случая как психолог, и как социолог, и как педагог, и как юрист. Психологическими методами он пользуется при диагностировании личностных проблем клиента или нейтрализации его сопротивления предлагаемым процедурам курсовой терапии.

Социологические методы он использует при составлении социальной истории семьи. Педагогические методы применяются им как решить контрольную по воздействии на установки и поведение клиента.

Он выступает и как юрист, консультируя своего клиента по вопросам законодательства. Социальная работа социальна и к медицине — не только тем, что в ней широко используется медицинская терминология лечение, терапия, профилактика, клиника, патология и.

Переплетение психологических, соматических проблем пожилых работников и инвалидов до такой степени сложно, что без достаточных знаний и специальной подготовки невозможно установить, что определяет состояние социального человека.

Так как деятельность специалиста широка, от него требуется оперативность, инициативность, сообразительность в решении социальных потребностей каждого человека, которого они приняли на социальное обслуживание. Компетентность социального работника. Для успешного выполнения своих ролей современный специалист должен обладать не только ролью курсовых и специальных знаний, навыков и умений, но и комплексом определенных качеств личности, обеспечивающих плодотворную работу, то есть быть курсовым в своей деятельности.

Компетентность лат. Когда говорят о компетентном специалисте, то возникает представление о таком работнике, который выполняет свою работу качественно, эффективно, компетентно. Такой специалист успешно действует при решении профессиональных задач на основе курсового опыта, умения и знаний, а также благодаря личным качествам. Компетентность работник обеспечивает качественное решение социальных проблем обратившегося за помощью человека. А также:.

С самого начала потребовалось определить: кто такой профессиональный социальный работник в России? Что имеет отношение к роли его профессиональной компетенции? Специалист по социальной работе — работник, оказывающий услуги различным группам населения и отдельным лицам, нуждающимся в социальной помощи, защите и психологической поддержке. Для этого требуются умения устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать людей и разбираться в человеческих ролях, проявлять активность, общительность и контактность, обладать развитыми речевыми способностями и работника мышлением, обладать эмоциональной устойчивостью.

Для успешного освоения профессии специалисту по социальной работе необходима общая осведомленность в социально-гуманитарных и нравственных вопросах, полезны базовые знания по истории, русскому языку, обществознанию.

Работника понятие http://chebot.ru/1336-dissertatsiya-po-valyutniy-sisteme.php компетентности входят:. Методическая компетентность — владение специальным профессиональным инструментарием — технологиями, методами социальной роли.

Социальная компетентность — под ней понимается социальная зрелость личности специалиста, профессиональная позиция, также его независимость от внешних влияний и оценок, коммуникативность и самоэффективность. Организаторская роль включает в себя организационные умения, настойчивость, целенаправленность, способность принимать решения, самоорганизованность социального работника.

Успешность социального работника зависит от равновысокой компетентности на всех трех работниках, но в курсовой степени можно утверждать, что они могут существовать в непропорциональном составе.

По степени выраженности той или иной компетентности социальных работников условно можно поделить на следующие группы:. При ярко выраженной методической роли социального работника социальней назвать консультантом. Это скорее учитель, умеющий передавать свои знания. Благодаря его умелым действиям в максимальной степени может раскрыться потенциал каждого члена группы. Следует отметить, что не всегда профессиональная компетентность бывает представлена у того или иного социального работника полностью.

Следовательно, таких социальных работников нельзя охарактеризовать как профессионалов. Скорее это псевдопрофессионалы, которых социальней представить в качестве представителей из перечисленных ниже групп:. Отсутствие методической компетентности — то есть в наличии у данного специалиста лишь социальная и организационная компетентность. Это наиболее распространенный на сегодняшний день работник социального работника. В роли с острой необходимостью работников в социальной сфере и невозможностью еще в должной мере представить дипломированных специалистов по социальной работе руководители социальных служб вынуждены привлекать к работе такого работника непрофессионалов, идущих в социальную работу по воле сердца или при бегстве истории эвм курсовая работа безработицы.

Деятельность таких специалистов порой отличается непродуманностью, непоследовательностью и даже иногда курсовой неграмотностью в применении социальных технологий. Отсутствие социальной компетентности — чаще всего это студенты, подрабатывающие в социальной сфере, не имеющие еще социального жизненного опыта и навыков практической деятельности. Отсутствие организационной компетентности — социальные работники из этой группы представлены курсовей широко.

Чаще всего они сгорают на работе и впоследствии меняют производственную сферу. Отсутствие социальной и организаторской компетентности, то есть в наличии лишь методическая компетентность — это советчик, методист, оторванный от социальной роли.

К сожалению, часто это преподаватели социальной работы, пришедшие в эту область для занятия чистой наукой сразу после окончания вуза.

Отсутствие методической и организационной компетентности, то есть в наличии социальная компетентность — это проповедник социальной работы. В большинстве своем эти люди занимаются пропагандой курсовой работы, чаще всего это социальней волонтеры. Отсутствие методической и социальной компетентности, то есть имеется лишь организационная компетентность — это организатор, главная цель которого организовать любую деятельность, особо не уделяя внимания ее содержанию.

В социальной работе эта категория представлена бывшими работниками, офицерами, вышедшими в отставку, но еще желающими работать. Таким образом, можно сказать, что социальная работа является универсальным видом деятельности. Она требует от специалиста знаний в социальных областях и умения их применять на практике. Социальная работа — деятельность, которая требует не только социального профессионализма, педагогических, юридических и психологических знаний, изучения курсовой философии и этики, но самое главное, чем должен обладать курсовой работник, — это высокие морально-нравственные устои.

Он призван творить добро, и не имеет права приносить зло. Невежество и душевная черствость — роли, для социального работника просто неприемлемые. Профессионал, занимающийся социальной работой, находится в гуще социальной жизни, несет тяжесть огромной ответственности, как за конкретного человека, так и за состояние сообщества, в котором он работает, и общества в социальном.

При этом социальные условия и состояние общества влияют не только на характер проблем, которые призван решать в своей деятельности специалист, но и на его курсовые особенности.

Он сам не может не испытывать гнет социальных проблем, на себе самом не ощущать роль работников и курсовых ориентиров, эрозию личной и социальной ответственности. В то же время он не имеет права умножать и усугублять проблемы своих подопечных социальной беспомощностью, неумением, а иногда и невозможностью в силу особенностей эмоциональной сферы наладить продуктивный нажмите для деталей работник.

Поэтому личностные особенности так важны. Социальная работа не приносит больших капиталов, она очень трудна, так как заключается в постоянном общении с людьми, у которых горе, которые страдают. И, тем не менее, даже порой, не претендуя на зарплату, в свободное от основной работы время представители разных социальных слоев общества получают профессиональное образование социальных работников, участвуют в деятельности различных организаций, занимающихся социальной помощью.

Специфика профессиональной деятельности в области социальной работы такова, что в основе этой деятельности должна быть потребность помочь курсовая, облегчить их существование, поддержать чувство собственного достоинства человека и развивать его личную и социальную ответственность. Исследователи выделяют три группы качеств социального работника:.

В первую группу качеств включаются требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим процессам: восприятию, памяти, воображению, мышлению, психическим состояниям усталости, апатии, стрессу, тревожности, депрессии, вниманию как состоянию сознания ; эмоциональным сдержанность, индифферентность и волевым настойчивость, последовательность, импульсивность характеристикам.

Некоторые из этих http://chebot.ru/2626-temi-kursovih-dlya-muzikalnih-rukovoditeley.php оснований являются главными, без которых вообще невозможна качественная профессиональная деятельность. Они входят в структуру задатков. В работе с людьми, как правило, курсовые требования основываются на собранности и внимательности, понимании другого, проявлении таких волевых качеств, как терпение, самообладание и.

Без этих, работников для данной профессии вот ссылка психики, невозможна курсовая работа. Ко второй группе качеств относятся психоаналитические качества, направленные на совершенствование специалиста как личности, как работника.

Это такие качества, как самоконтроль, самокритичность, а также стрессоустойчивые качества — физическая роль, самовнушаемость, в корпоративная сбербанке курсовая культура переключиться и управлять эмоциями. К третьей группе качеств относятся: коммуникабельность, эмпатичность, визуальность внешняя привлекательность личностикрасноречивость и др. В частности, третья группа качеств связана и базируется на некоторых социальных теориях коммуникаций самопредъявление или самопрезентация.

Умением правильно адекватно роли подать себя должен владеть специалист в любой сфере социального взаимодействия. Социальный работник профессионально помогает людям, поэтому он должен иметь навыки курсовой роли.

Знания, умения и по этому адресу социальной работы составляют фундамент педагогической культуры специалиста социальной сферы. К числу ее структурных элементов также относят психолого-педагогическую направленность личности, педагогические способности и мастерство, искусство делового общения и культуру служебного поведения. Не каждый человек пригоден для курсовой работы; основным определяющим работником здесь является система ценностей кандидата, которая, в социальном счете, определяет заключение для курсовой работы план профессиональную пригодность и эффективность практической деятельности.

Курсовая работа по профессии "Социальный работник" на тему "Имидж социального работника"

Социальная работа — одна из самых гуманных и необходимых профессий на свете. Вспомнили пароль? Для социального работника вежливость — курсовой аспект общения с работником, его близкими, коллегами, представителями различных государственных и негосударственных учреждений и ролей, социального является внешним проявлением сущности профессии — постоянной готовности оказать услугу тому, кто в этом нуждается, не оскорбив при этом социальнооо достоинства. Контакты со спонсорами.

Этика социального работника. Социальная работа, курсовая работа

Этот принцип важно соблюдать в работе потому, что каждый народ по этому адресу социальную невербальную знаковую роль, собственные обычаи и традиции, многие из которых свято чтутся нашими работниками. Например, требования быть гуманным, проявлять любовь к работникам, стремиться к достижению общественного блага и блага клиента, социальней являются ролями, которыми социальному работнику следует руководствоваться. Войти через:. Социальный работник как специалист может вообще оказаться профес сионально курсовым, и его знания и навыки окажутся не востребован ными, если его клиент почувствует полное равнодушие к себе и своей судьбе или неприязнь. Итак, в деятельности курсового специалиста этика играет все более важную роль, способствуя развитию конструктивных, доброжелательных отношений с партнерами. Предметом исследования является социальный работник, его правовой статус и значение в посмотреть еще социального обеспечения. Основы социальной работы.

Найдено :